Elämänhallinta

TYÖPAPERI                               

Taustatilanne

• elämään ei opeteta, vaan jokainen joutuu oppimaan sen itse
• perhekoon pieneneminen on heikentänyt sisaruksilta oppimista
• isättömänä kasvaminen jättää poikalapset vaille miehen mallia
• ongelmakohtia:
  • nuoret oppivat enemmän tovereiltaan kuin vanhemmiltaan – mutta tietävät ja osaavat vähemmän. Some on huono lähde
  • nuoruuteen kuuluu epävarmuus, mikä johtaa alttiuteen vaikutteille
  • omakuvan olisi hyvä olla realistinen, mikä tasoittaa liian suuria luuloja ja lieventää luuloteltua mitättömyyden tunnetta. Etenkin nuorilla kannattaisi olla vertailutietoa ikätovereista sekä tietoa omista erityispirteistä; auttaa ymmärtämään muiden toimintaa
  • ihmissuhdeongelmien käsittely ja ratkaiseminen
  • yleinen ongelmanratkaisu, hankkeiden suunnittelu ja toteuttaminen (haaveiden toteuttaminen) . Jos ongelmaa ei ratkaise, se säilyy
  • ryhmätyöskentely, ryhmän johtaminen (SA INT kouluttaa)
  • parisuhdeosaaminen – puhumisen osaamisesta alkaen
  • lapset – suurin hankinta mutta hands on -tilanteita tulee ratkaistaviksi ilman valmennusta
  • elämänuran suunnittelu; oman työmarkkina-arvon kehittäminen ja ylläpito
  • mistä riippuu työssä pärjääminen
  • oma ja perheen talous
  • rationaalisuus, realismi ja riskinotto
  • terveyden ylläpito
  • eläkkeelle siirtyminen

Ennakointia

• elämänhallinnan moniin vaiheisiin voi syntyä koulutustarjontaa (kuten ensiapuun on koulutusta)
• koulutuksen tuloisi olla todistetusti vaikuttavaa, ja konsulttien kuunteleminen ei sitä aina ole
• AI on hyvä kouluttaja, kärsivällinen, oppilaan mukaan ohjautuva
• tarvitseeko osaamista noteerata? Todistus tuloksista motivoi